Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo de aprendizaje:
PDA: Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología:
Proyecto comunitario

Problema a atender:
Los alumnos no identifican las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Duración:
2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Presentar a los alumnos el tema de la narración de sucesos autobiográficos y explicarles el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Desarrollo:

• Mostrar a los alumnos ejemplos de textos autobiográficos que contengan las relaciones temporales mencionadas.


• Leer en voz alta un texto autobiográfico y guiar a los alumnos para identificar las relaciones temporales presentes en el texto.


• Proporcionar a los alumnos diferentes textos autobiográficos para que, en parejas, identifiquen y subrayen las relaciones temporales presentes en cada uno.


• Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus hallazgos y se discutan posibles diferencias de interpretación.

Cierre:

• Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá escribir un breve texto autobiográfico en el que se incluyan las relaciones temporales estudiadas.

Sesión 2:

Revisión de la tarea:

• Los alumnos compartirán sus textos autobiográficos en pequeños grupos y se realizará una retroalimentación constructiva en rel