Estudio de los números

Blanca Elizeth Montes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar y reconocer las fracciones medias, cuartos, octavos y dieciseisavos.

  • Comprender el uso de las fracciones en mediciones y repartos en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar el tema de los números.

    • Plantear una situación problemática relacionada con el tema de las fracciones, por ejemplo: "Imagina que tienes una pizza y la divides en partes iguales. ¿Cómo podrías representar cada una de esas partes?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué es una fracción y cómo se puede representar.

    • Mostrar ejemplos de fracciones medias, cuartos, octavos y dieciseisavos utilizando material concreto como pizzas, galletas, barras de chocolate, etc.

    • Pedir a los alumnos que representen fracciones concretas utilizando modelos gráficos, como círculos divididos en partes iguales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, por ejemplo, pedir a los alumnos que encuentren ejemplos de fracciones en su entorno.




Sesión 2 (Exploración y análisis de situaciones):
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Aplicar el conocimiento de fracciones en situaciones cotidianas de mediciones y repartos.

  • Resolver problemas utilizando fracciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar las tareas asignadas durante la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan ejemplos de fracciones que encontraron en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Plantear diferentes situaciones problemáticas q