Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Sesión 1: Reconociendo nuestra identidad física y emocional (45 minutos)

Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad personal, expresando cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta y qué no le gusta, utilizando su lengua materna u otros lenguajes.

Actividades:

1. Presentación: Saludar a los estudiantes y realizar una breve dinámica para conocer sus nombres y que se sientan cómodos en el aula.


2. El espejo de la identidad: Proporcionar a cada estudiante un espejo pequeño. Pedirles que se observen detenidamente y luego dibujen en un papel cómo se ven físicamente.


3. Compartiendo características: Invitar a los estudiantes a compartir y describir sus dibujos con el resto del grupo. Fomentar la escucha activa y el respeto.


4. ¿Qué se nos facilita y qué se nos dificulta?: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las habilidades y dificultades que cada estudiante identifica en sí mismo. Anotar las respuestas en un papelógrafo para visualizarlas.


5. Lo que nos gusta y no nos gusta: Pedir a los estudiantes que dibujen o recorten imágenes de revistas que representen cosas que les gustan y cosas que no les gustan, y que las compartan con el grupo explicando por qué seleccionaron esas imágenes.

Sesión 2: Conociendo nuestras raíces culturales y lingüísticas (45 minutos)

Objetivo: Explorar y valorar la diversidad cultural y lingüística de los estudiantes a partir de sus orígenes étnicos y territoriales.

Actividades:

1. Presentación: Recordar la sesión anterior