Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños aún no asocian el número con la cantidad, se pierden en el conteo del 0 al 20.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los organicen en grupos según su cantidad. Por ejemplo, agrupar los juguetes por colores, tamaños o formas.


• Preguntas orientadoras: ¿Cómo podemos organizar estos objetos? ¿Qué tienen en común? ¿Cómo podemos contarlos?


• Actividad principal: Realizar una serie de juegos donde los alumnos tengan que contar diferentes objetos y asociarlos con su cantidad correspondiente. Por ejemplo, contar bloques de construcción, contar lápices en un estuche, contar dedos en las manos, etc.


• Actividad de cierre: Reflexionar en grupo sobre los números que se utilizaron en la actividad principal. ¿Qué números conocemos? ¿Cómo podemos seguir aprendiendo más números?

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes o dibujos con objetos y pedirles que los cuenten en voz alta. Por ejemplo, mostrar una imagen con 3 flores, 5 mariposas, etc.


• Preguntas orientadoras: ¿Cuántos objetos hay en la imagen? ¿Cómo podemos contarlos?


• Actividad principal: Realizar una actividad de conteo en grupo utilizando diferentes imágenes con objetos. Los alumnos debe