Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque interdisciplinar: Impulsar los valores que generen la disminución de la violencia física y verbal para mejorar la vida en sociedad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre creaciones artísticas que se originen en textos literarios.


• Reflexión sobre cómo el arte puede transmitir mensajes y generar cambios en la sociedad.

Fase de desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto literario relacionado con la violencia y la importancia de los valores en la sociedad.


• Análisis del texto literario y discusión sobre las ideas principales.


• Introducción a diferentes lenguajes artísticos (pintura, danza, música) y su relación con la interpretación de textos literarios.


• Actividad práctica: los alumnos eligen una escena del texto literario y la representan a través de una pintura, una coreografía o una composición musical.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las creaciones artísticas realizadas por los alumnos.


• Reflexión sobre cómo los diferentes lenguajes artísticos ayudan a reinterpretar el texto literario.


• Discusión sobre el impacto que pueden tener estas creaciones artísticas en la comunidad.

Sesión