Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Artes - Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la comunicación y la inclusión en la sociedad.


• Presentar el tema de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, destacando su utilidad para personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Introducir el sistema de comunicación mediante Lengua de Señas Mexicana (LSM).


• Mostrar videos o imágenes que ilustren el uso de LSM y sus características sensoriales.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos aprendan algunos gestos y señas básicas de LSM.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la LSM como herramienta inclusiva.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre el código Braille y los tableros de comunicación.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de repaso sobre la LSM y sus características sensoriales.


• Introducir el código Braille y los tableros de comunicación como sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentar ejemplos visuales y táctiles de estos sistemas.

Desarrollo:

• Realizar actividades prácticas para fa