El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Cinthia Salas
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos para identificar hábitos saludables.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento físico.

  • Planteamiento de la actividad: "Vamos a jugar a ser investigadores de hábitos saludables".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de un panel con diferentes imágenes de hábitos saludables (ejercicio, alimentación balanceada, higiene, etc.).

  • Se les pide a los niños que observen las imágenes y comenten en voz alta qué hábitos saludables identifican.

  • Se promueve una lluvia de ideas y se anotan en el pizarrón los diferentes hábitos mencionados.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Se forma un círculo y se les pide a los niños que compartan cómo se sintieron al identificar los hábitos saludables.

  • Se enfatiza la importancia de llevar una vida saludable y se invita a los niños a reflexionar sobre cómo pueden incorporar estos hábitos en su día a día.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Se les recuerda a los niños que van a continuar investigando sobre hábitos saludables, pero esta vez a través del juego.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Se divide a los niños en grupos pequeños y se les proporcionan diferentes