Introducción a la suma y la resta

Angel Miguel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta
Duración: 45 minutos
Objetivo:



  • Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas y restas con números naturales de hasta dos cifras.

  • Los alumnos comprenderán la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia en la vida diaria en la que hayan tenido que sumar o restar mentalmente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición teórica: explicar a los alumnos qué es la suma y la resta, y la relación que existe entre ellas. Utilizar ejemplos sencillos.

    • Actividad práctica: resolver ejercicios de suma y resta en la pizarra, mientras los alumnos siguen el proceso y toman nota en sus cuadernos. Pedir a algunos alumnos que compartan sus estrategias para calcular mentalmente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de poder calcular mentalmente sumas y restas en la vida cotidiana.

    • Tarea: asignar a los alumnos ejercicios de suma y resta para que practiquen en casa. Indicarles que utilicen las estrategias aprendidas en clase.




Sesión 2:
Tema: Estrategias para calcular mentalmente sumas y restas
Duración: 45 minutos
Objetivo:



  • Los alumnos utilizarán estrategias para calcular mentalmente sumas y restas con números naturales de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso: realizar ejercicios de sumas y restas en la pizarra, mientras los alumnos realizan las operaciones mentalmente. Pedir a algunos alumnos que compartan sus estrategias.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en grupos: divid