Construcción de la noción de suma y resta

Angel Miguel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias básicas para calcular mentalmente sumas y restas con números naturales de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre la suma y la resta, dos operaciones matemáticas que nos permiten sumar y restar cantidades".



  1. Indagación guiada (20 minutos):



  • Preguntar a los alumnos: ¿Qué saben sobre la suma y la resta?

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las respuestas de los alumnos.

  • Explicar brevemente el concepto de suma y resta, utilizando ejemplos sencillos.

  • Realizar ejercicios en conjunto, utilizando objetos manipulables, para que los alumnos practiquen la suma y la resta.



  1. Aplicación individual (15 minutos):



  • Entregar a cada alumno una hoja de trabajo con ejercicios de suma y resta.

  • Los alumnos resolverán los ejercicios de manera individual, utilizando las estrategias aprendidas.


Sesión 2: Construcción de estrategias para sumas y restas mentales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos utilizarán y explicarán sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas con números naturales de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el concepto de suma y resta.



  1. Indagación guiada (25 minutos):



  • Preguntar a los alumnos: ¿Cómo podemos hacer sumas y restas mentalmente?

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las estrategias menc