La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Estefani Rmz
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Materia: Historia


Grado: Secundaria 2º


Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


PDA (Propósito de Aprendizaje): Problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.


Instrumentos de evaluación formativa: 1) Mapa conceptual sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos de los pueblos indígenas antes de la conquista española. 2) Ensayo argumentativo sobre las transformaciones provocadas por la conquista y colonización europea en el territorio americano.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de tareas anteriores.

  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Planteamiento del problema: "El proceso de conquista y colonización europea en el territorio americano inició en el siglo XVI y generó transformaciones profundas en la historia. ¿Cuáles fueron los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares y religiosos que predominaban en los pueblos indígenas antes de su enfrentamiento con los españoles?"


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

  • Entrega de material de lectura sobre los pueblos indígenas antes de la conquista española.

  • Lectura en grupo y discusión de los aspectos más relevantes.

  • El