Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno

Nathaly Rodríguez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de la responsabilidad compartida de los padres, autoridades y los pares, en la escuela y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno


Grado: 2º de Primaria
Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno.
Actividades:



  1. Presentación de la problemática: Contaminación ambiental.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de la contaminación ambiental.

  3. Promover la reflexión sobre la importancia de cuidar nuestro entorno y cómo podemos contribuir a reducir la contaminación.


Sesión 2:
Objetivo: Comprender la importancia de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno en la familia.
Actividades:



  1. Realizar una lectura de un cuento o texto relacionado con el tema.

  2. Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen acciones concretas que pueden realizar en casa para cuidar el entorno.

  3. Elaborar un mural donde se plasmen las acciones propuestas por cada alumno.


Sesión 3:
Objetivo: Comprender la importancia de la responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el entorno en la escuela.
Actividades:



  1. Realizar una visita a distintas áreas de la escuela para identificar posibles situaciones de contaminación.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un área de la escuela para que propongan soluciones a la problemática identificada.

  3. Puesta en común de las propuestas y elección de las acciones más viables para llevar a cabo en la escuela.


Sesión 4:
Objetivo: Comprender la importancia de la res