Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad

Objetivo: Recuperar recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Diferencia del tipo de cultura que prevalece en la escuela de niños migrantes respecto a donde se encuentran viviendo.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase, explicando la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Realizar una breve introducción sobre la diferencia de culturas en la escuela de niños migrantes.


• Realizar una actividad de sensibilización, como la lectura de un poema o la proyección de un video que refleje la importancia de la diversidad cultural.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes recursos literarios, como metáforas, personificación, hipérbole, entre otros.


• Analizar ejemplos de textos literarios que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo la reflexión y el intercambio de ideas.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y utilicen recursos literarios en textos relacionados con su entorno.

Cierre:

• Realizar una actividad de cierre donde los alumnos compartan sus reflexiones sobre la importancia de los recursos literarios para expresar su re