Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema interdisciplinar: Calcular mentalmente sumas y restas con dos cifras menores de 100.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de suma y resta, explicando que son operaciones matemáticas que nos permiten sumar o restar cantidades.


• Actividad de indagación: Entregar a los alumnos tarjetas con diferentes sumas y restas con dos cifras menores de 100 y pedirles que resuelvan mentalmente y escriban el resultado en sus cuadernos.


• Puesta en común: Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.

Sesión 2:

• Repaso del concepto de suma y resta: Recordar a los alumnos cómo se realizan estas operaciones y su relación como operaciones inversas.


• Actividad de indagación: Entregar a cada alumno un juego de cartas con diferentes sumas y restas y pedirles que resuelvan mentalmente y escriban el resultado en una hoja de papel.


• Trabajo en parejas: Los alumnos se organizan en parejas y se turnan para leer en voz alta una carta y el compañero debe resolverla mentalmente. Luego, intercambian roles.

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Proponer a los alumnos una serie de problemas relacionados con sumas y restas con dos cifras menores de 100 y pedirles que los resuelvan mentalmente y escriban el resultado en sus cuadernos.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se orga