Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Problema a atender: Utilización de los números.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven y cómo pueden representarlos.


• Indagación: Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo pueden comparar las colecciones de objetos.


• Actividad de exploración: Proporcionar diferentes materiales manipulativos (bloques, botones, fichas, etc.) y pedir a los alumnos que realicen grupos de objetos y los comparen entre sí.

Sesión 2:

• Recapitulación del aprendizaje previo.


• Actividad de indagación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan los números (comprar frutas, contar las personas en una foto, etc.) y preguntar a los alumnos cómo pueden representar esas cantidades.


• Actividad de exploración: Pedir a los alumnos que dibujen o creen símbolos personales para representar diferentes cantidades (1, 2, 3, etc.).


• Socialización y reflexión: Compartir los dibujos y símbolos creados por los alumnos y reflexionar sobre su utilidad en la representación de cantidades.

Sesión 3:

• Recapitulación del aprendizaje previo.


• Actividad de indagación: Plantear diferentes situaciones problemáticas donde se requiera comparar colecciones de objetos y solicitar a los al