Materiales, procesos técnicos y comunidad

Juan Alfredo Pozos
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo PDA: Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Desconocimiento del impacto de los procesos técnicos automotrices.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por materiales, procesos técnicos y comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar el tema de la clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad, y explicar su relevancia para el desarrollo sustentable.

  • Presentar el problema interdisciplinar: desconocimiento del impacto de los procesos técnicos automotrices y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los materiales utilizados en los procesos técnicos automotrices y su impacto en el entorno de la comunidad.

  • Cada grupo debe recopilar información y ejemplos concretos de situaciones en las que los procesos técnicos automotrices hayan generado riesgos para el entorno.

  • Fomentar la discusión y el debate en cada grupo, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de buscar alternativas más sustentables.


Cierre:



  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, compartiendo la información recopilada y proponiendo alternativas para minimizar los impactos negativos de los procesos técnicos automotrices en la comunidad.