Exploración de manifestaciones culturales y artísticas

Mayte palma
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de la realidad y la fantasía en elementos simbólicos de las manifestaciones culturales y artísticas, que dan identidad y sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de manifestaciones culturales y artísticas
Objetivo: Los alumnos apreciarán movimientos, gestos y formas que crean los objetos y los cuerpos en una manifestación cultural o artística, para reflexionar sobre aquello que simbolizan.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación de la clase.

    • Pregunta a los alumnos sobre si conocen alguna manifestación cultural o artística que les guste.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas (danza, teatro, música, pintura, escultura, etc.) a través de imágenes, videos o material concreto.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué movimientos, gestos y formas identifican en cada manifestación cultural o artística.

    • Promover la reflexión sobre lo que simbolizan estos movimientos, gestos y formas.



  • Cierre (10 minutos)



    • Realizar una pequeña actividad práctica en la cual los alumnos imiten movimientos, gestos y formas de alguna manifestación cultural o artística.

    • Preguntar a los alumnos sobre lo que han aprendido y reflexionado en la clase.




Sesión 2: Combinación de elementos de la realidad y la fantasía
Objetivo: Los alumnos identificarán cómo se combinan elementos de la realidad y la fantasía en manifestaciones culturales y artísticas, y reflexionarán sobre el sentido de pertenencia que generan.



  • Inicio (10 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos sobre lo aprendido.

    • Presentar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que combinen elementos de la realidad y la fantasía (por ejemplo, un baile folklórico con vestuario y música tradicional pero con coreografías imaginarias).



  • Desarrollo (25 minuto