Medición de longitud, masa y capacidad

Gloria Cristobal
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando las medidas


Grado: Primero de Primaria


Tema: Medición de longitud, masa y capacidad


Objetivo (PDA): Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: En esta planeación se abordará el problema de que los alumnos conozcan las unidades de medida, utilizando medidas arbitrarias.


Sesión 1: Introducción a las medidas (45 minutos)


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es medir y para qué se utilizan las medidas en la vida cotidiana.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los ordenen de menor a mayor según su longitud, masa o capacidad.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan diferentes objetos utilizando unidades arbitrarias, como palmas, dedos o lápices.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar unidades de medida estandarizadas para poder comparar de manera precisa.


Sesión 2: Medición de longitud (45 minutos)


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de utilizar unidades de medida estandarizadas.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan diferentes objetos utilizando unidades estandarizadas, como centímetros o metros.

  3. Organizar una exposición con los objetos medidos por los alumnos y pedirles que los comparen y clasifiquen según su longitud.

  4. Fomentar la reflexión sobre