Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: No se conoce a detalle la historia de la revolución mexicana.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del problema interdisciplinar: "No se conoce a detalle la historia de la revolución mexicana"


• Actividad de reflexión: ¿Qué saben los alumnos sobre la revolución mexicana?


• Discusión en grupo y registro de las ideas principales


• Indagación sobre la revolución mexicana: búsqueda de información en libros y recursos digitales


• Registro de lo aprendido y planteamiento de preguntas relacionadas con el tema

Sesión 2: Exploración de los números en la revolución mexicana

• Actividad de conteo de objetos relacionados con la revolución mexicana (banderas, figuras históricas, etc.)


• Registro de los números encontrados y organización en una línea numérica


• Comparación de los números encontrados y reflexión sobre su orden


• Juego de adivinar el número: los alumnos deben adivinar el número que el maestro piensa en base a las pistas que proporciona (mayor, menor, etc.)


• Registro de los números adivinados y análisis del proceso de pensamiento utilizado por los alumnos

Sesión 3: Resolución de situaciones problemáticas utilizando los números

• Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la revolución mexicana que requieren el uso