Introducción al tema de riesgos de desastre y crisis humanitarias

ROCIO RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de riesgos de desastre y crisis humanitarias (15 minutos)



  • Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un desastre y si han escuchado sobre crisis humanitarias. Platicar brevemente sobre algunas catástrofes naturales o generadas por acciones humanas que hayan ocurrido recientemente en el mundo.



  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y pedirles que realicen una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de desastres que pueden ocurrir y sus consecuencias para las personas y el medio ambiente. Cada grupo deberá presentar sus ideas al resto de la clase.




Sesión 2: Componentes de un desastre (20 minutos)



  • Presentación de los componentes: Explicar a los alumnos los diferentes componentes de un desastre: los agentes perturbadores (naturales o humanos), los agentes afectables (infraestructura y comunidad) y los agentes reguladores (instituciones encargadas de protección y ayuda).



  • Actividad: En grupos, los alumnos deberán investigar y buscar ejemplos de cada uno de los componentes mencionados. Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase.




Sesión 3: Minimizando los efectos de los desastres (25 minutos)



  • Discusión sobre medidas preventivas: En una lluvia de ideas, se discutirán posibles medidas que se pueden tomar para minimizar los efectos de los desastres. Se hará énfasis en la importancia de la solidaridad y la colaboración en situaciones de crisis.



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para diseñar un plan de acción que aborde las medidas preventivas propuestas. Cada grupo deberá presentar su plan al resto de la clase y discutir su viabilida