Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Favorecer y fortalecer hábitos de higiene en los alumnos de tercer grado de primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario sobre hábitos de higiene.


• Introducción al tema de los textos expositivos y su estructura.


• Explicación de los tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad de identificación de estos tipos de textos en ejemplos concretos.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de comprender textos expositivos para abordar problemas de salud.

Sesión 2:

• Presentación de un texto expositivo sobre un problema relacionado con hábitos de higiene.


• Análisis del texto en busca del problema planteado y la solución propuesta.


• Actividad de identificación de las características del texto expositivo: introducción, desarrollo y conclusión.


• Ejercicio de producción de un texto expositivo con un problema y su solución.

Sesión 3:

• Presentación de un texto expositivo sobre una comparación-contraste relacionada con hábitos de higiene.


• Análisis del texto en busca de las comparaciones y contrastes presentados.


• Actividad de identificación de las características del texto expositivo: estructura comparativa y contrastiva.


• Ejercicio de producción de un texto expositivo con una comparación-contraste sobre hábitos de higiene.

Sesión 4:

• Presentación de un texto expositivo sobre causa-consecuencia relaciona