La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Are Sava
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Biología para alumnos de Secundaria 1º


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los diferentes conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionadas con los seres vivos y la protección del medio ambiente.

  3. Presentación del problema a abordar: ¿Qué es la célula? Explicar brevemente el problema sobre el cual se trabajará de manera interdisciplinar en esta clase.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición de información: Presentar a los alumnos información básica sobre la célula, su estructura y funciones.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tarea de investigación sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionadas con las células y su relación con el medio ambiente. Cada grupo deberá investigar sobre una práctica específica, como el uso de plantas medicinales, la agricultura sostenible o la conservación de