Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo general: Que los alumnos reconozcan los números del 1 al 5 en su vida cotidiana.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Se presenta a los alumnos una serie de objetos cotidianos (pelota, lápiz, libro, etc.) y se les pregunta cuántos objetos ven. Se les anima a contarlos y a mencionar el número correspondiente.

  
  



• Presentación del tema: Se muestra a los alumnos una imagen de números del 1 al 5 y se les explica que esos números son muy importantes en su vida diaria. Se les invita a pensar en situaciones en las que han utilizado esos números.

  
  



• Actividad principal: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una lista de situaciones cotidianas en las que deben identificar los números del 1 al 5. Por ejemplo, preguntar cuántos hermanos tienen, cuántos dedos tienen en una mano, etc. Cada grupo debe buscar ejemplos y compartirlos con el resto de la clase.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Se pide a los alumnos que traigan objetos de su entorno que representen los números del 1 al 5. Por ejemplo, un niño puede traer una foto con su familia (5 personas), otro puede traer una caja de juguetes (con 3 juguetes dentro), etc.

  
  



• Actividad principal: Se realiza una exposición con los objetos traídos por los alumnos. Cada uno explica cómo su objeto representa un número del 1 al 5. Se fomen