Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Mirey Palacios
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo
Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 min)
- Iniciar la clase con una breve explicación sobre el tema de sustentabilidad de la biodiversidad y su importancia para la preservación del medio ambiente.
Presentación del problema (10 min)
- Plantear a los alumnos el problema de la contaminación y su impacto en la biodiversidad.
- Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la contaminación.
Investigación en grupos (20 min)
- Formar grupos de 4 alumnos y asignarles la tarea de investigar sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo.
- Proporcionar recursos como libros, internet y material impreso para que los alumnos realicen su investigación.
Puesta en común (10 min)
- Cada grupo deberá exponer a sus compañeros los hallazgos de su investigación, resaltando el impacto desfavorable de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente.
Reflexión y análisis crítico (5 min)
- Fomentar la reflexión y el análisis crítico de los alumnos sobre los problemas identificados y su relación con la contaminación y la falta de sustentabilidad.
Sesión 2:
- Recapitulación (5 min)
- Recordar brevemente lo trabajado e