Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo aprovechamiento en cálculo matemático.

Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué procesos vitales conocen y cuáles consideran importantes.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una breve introducción teórica sobre los procesos vitales y su importancia para la sobrevivencia de las especies.


• Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 miembros.


• Entrega de imágenes de diferentes seres vivos y su entorno para que los alumnos observen y analicen las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


• Los alumnos, en sus grupos, deberán realizar una lista de las estructuras especializadas que identificaron en las imágenes y discutir cómo estas estructuras favorecen la sobrevivencia de las especies.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las listas y discusión en plenaria.


• Reflexión sobre la importancia de las estructuras especializadas como rasgos adaptativos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Planteamiento