Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Tema: Comparación de características de letras en la escritura de nombres propios dictados.

Nivel: Primaria 2º

PDA: Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de escritura del nombre propio dictado.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivos:

• Reconocer las diferentes letras que pueden aparecer en la escritura de un nombre propio dictado.


• Identificar las características visuales y fonéticas de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


• Relacionar las letras con su pronunciación correspondiente.

Desarrollo:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos la temática de la clase y el objetivo que se pretende alcanzar.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas acerca de los nombres propios que conocen y escribirlos en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos tarjetas con imágenes que representen las diferentes letras mencionadas en el PDA.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen las letras y digan su pronunciación correspondiente.
   
   
   • Practicar la pronunciación de las letras de forma colectiva y individual.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de parejas en la que los alumnos ayuden a sus compañeros a escribir su nombre propio dictado, prestando especial atención a las letras trabajadas en la sesión.
   
   
   • Hacer una reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:
Objetivos:

• Identificar las letras que contienen los nombres propios dictados.


• A