La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Mayren Rodríguez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Objetivo (PDA): Identificar una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para el cuento.

  2. Cuestionario de retroalimentación sobre el impacto del proyecto en la comunidad.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación.

  • Motivación: mostrar imágenes de diferentes situaciones problemáticas en la comunidad y promover la reflexión sobre ellas.

  • Introducción al tema: explicar la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Fase de desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas en la comunidad.

  • Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una situación problemática.

  • Investigación en grupo sobre la situación problemática asignada.

  • Promover el uso del pensamiento crítico para analizar la situación y generar ideas creativas para resolverla.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de las situaciones problemáticas investigadas y las ideas creativas propuestas.

  • Reflexión individual sobre la importancia de utilizar el español de manera creativa para resolver problemas comunitarios.

  • Tarea: investigar ejemplos de cuentos que aborde