Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Ricardo Vazquez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema.



  • Presentar a los alumnos el tema de los movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX.

  • Plantear el problema: ¿Por qué surgió la Revolución Mexicana en 1910? ¿Cuáles fueron las causas que llevaron a este movimiento revolucionario?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar posibles causas.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación de las causas del movimiento revolucionario.



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una causa específica para investigar (despojo de tierras comunales, explotación laboral, huelgas de Cananea y Río Blanco, apropiación de tierras, bosques y aguas).

  • Proporcionar materiales de consulta (libros, internet, documentos históricos) para que los alumnos investiguen la causa asignada.

  • Cada grupo deberá recopilar información y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3 (45 minutos): Presentación de las causas y discu