Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información.

Grado: 4º de Primaria.

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno produce textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: problemas de lectura.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Presentación del problema de lectura y su importancia para la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1 - Exploración de textos discontinuos (10 minutos):

• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, diagramas, tablas, infografías, etc.


• Pedir a los alumnos que observen y analicen los textos, identificando su estructura y función.


• Promover la participación y preguntar a los alumnos qué tipo de información pueden obtener de estos textos y cómo pueden ayudar en la comprensión y organización de la información.

Actividad 2 - Producción de textos discontinuos (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos.


• Asignar a cada grupo un tema de interés para la comunidad, como la contaminación, el reciclaje, la seguridad vial, etc.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre su tema y que produzcan un texto discontinuo para organizar y exponer la información.


• Proporcionar materiales como papel, lápices, colores, revistas, etc., para que los alumnos puedan crear sus textos discontinuos de acuerdo a su creatividad.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a exponer sus textos discontinuos al resto de la clase.


• Promover la participación y el intercambio de