La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Objetivo: Crear textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Bullying entre compañeros.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación: 1) Rúbrica de evaluación de textos literarios. 2) Cuestionario de autoevaluación sobre el proceso de creación literaria y su impacto en la comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y la problemática a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de bullying que han presenciado o experimentado.


• Reflexión grupal sobre las consecuencias negativas del bullying en la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros literarios (narrativo, poético, teatral, etc.).


• Ejemplificación de textos literarios relacionados con la problemática del bullying.


• Análisis y discusión de los textos, destacando la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Cierre:

• Asignación de la tarea: los alumnos deberán seleccionar un género literario y comenzar a trabajar en la creación de un texto que proponga una solución al problema del bullying.


• Recordatorio de los criterios de evaluación y entrega de la rúbrica de evaluación.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión y retroalimentación individualizada de los avances de cada alumno en la creación de su texto literario.


• Análisis de las fortalezas y debilidades de los textos en relación con el tema y