Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, desarrollo y cierre

Problema a atender: En primer grado de secundaria se plantea que los alumnos conozcan y practiquen los villancicos característicos en las fechas navideñas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Preguntas generadoras: ¿qué es la identidad? ¿por qué es importante sentirnos parte de algo? ¿cómo se manifiesta la identidad en las manifestaciones artísticas?

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Ejemplo de manifestaciones artísticas que reflejan identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad en grupos: los alumnos identificarán una manifestación artística que consideren refleje su identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación y discusión de los resultados en el grupo.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Tarea: los alumnos deberán investigar sobre un artista que haya utilizado su arte como forma de expresar su identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Conversación sobre las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Preguntas generadoras: ¿qué encontraron en su investigación? ¿cómo el artista ut