Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo:

• Emplear correctamente los signos de puntuación, como la coma, el punto y seguido, el punto y aparte, y dos puntos.

Metodología: Proyecto comunitario

Inicio (5 minutos):

1. En grupo clase, conversar sobre la importancia de seguir instrucciones y cómo los textos instructivos nos ayudan a realizar actividades escolares y participar en juegos.


2. Mostrar a los alumnos diversos ejemplos de textos instructivos (recetas, juegos de mesa, instrucciones para armar un juguete, entre otros) y preguntarles si saben identificar los signos de puntuación presentes en ellos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes textos instructivos para que los analicen y destaquen los signos de puntuación utilizados.


2. Cada grupo presentará al resto de la clase el texto que les fue asignado y explicarán los signos de puntuación que encontraron, su función y cómo contribuyen a la comprensión del texto.


3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben crear un texto instructivo para explicar cómo realizar una actividad escolar o un juego.


4. Los textos instructivos creados por los grupos serán intercambiados para que otros compañeros los pongan en práctica y evalúen si fueron claros y comprensibles.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación en los textos instructivos.


2. Solicitar a los alumnos que realicen una autoevaluación sobre su desempeño en la actividad y cómo han utilizado los signos de puntuación en sus textos instructivos.

Instrumentos de evaluación formativa:

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