Introducción al conteo y reconocimiento de números.

Lilia Guadalupe Rodriguez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo y reconocimiento de números.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números que conocen y gradualmente ampliarán su rango de conteo.


Actividades:



  1. Inicio: Se iniciará la sesión con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Desarrollo: Se presentarán tarjetas con números del 1 al 10 y se realizará una actividad en la que los alumnos deberán ordenar las tarjetas de forma ascendente.

  3. Práctica: Los alumnos participarán en un juego de contar objetos en el entorno del aula, como lápices, sillas, etc. Luego, se les pedirá que digan en voz alta los números que han contado.

  4. Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y se les recordará a los alumnos que practicarán el conteo en su vida diaria.


Sesión 2:
Tema: Conteo en diferentes contextos socioculturales.
Objetivo: Los alumnos serán capaces de contar objetos en diferentes contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio: Se iniciará la sesión con una breve presentación en video sobre diferentes contextos socioculturales en los que se utiliza el conteo, como las compras en el mercado, los juegos de mesa, etc.

  2. Desarrollo: Los alumnos participarán en una actividad de juego de roles, donde simularán diferentes situaciones del entorno en las que se requiere contar objetos. Por ejemplo, serán vendedores en un mercado y contarán frutas.

  3. Práctica: Se realizarán diferentes actividades de conteo en el aula, utilizando objetos cotidianos, como libros, juguetes, etc.

  4. Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al contar objetos en diferentes contextos y se les invitará a