Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

SESIÓN 1: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Características y funciones de los textos discontinuos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de problemas en lecto escritura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Breve explicación del tema a tratar: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Presentación del objetivo de aprendizaje.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de las características y funciones de los textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Ejemplificación de cada tipo de texto discontinuo y su uso en la vida cotidiana.


• Actividad de comprensión: Entrega de diferentes textos discontinuos a los alumnos y solicitarles que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Discusión grupal para compartir y contrastar las respuestas.

Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.


• Reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar información.


• Despedida y motivación para la próxima sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Observar la participación y el nivel de comprensión de los alumnos durante la actividad de identificación de características y funciones de los textos discontinuos. Registrar los avances y dificultades individua