Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

carmen lopez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Reconocer y explorar diferentes objetos y materiales en relación a sus características y capacidades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Pregunta a los alumnos si conocen qué significa precisión y coordinación en los movimientos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Organiza diferentes estaciones de juego con objetos y materiales de diferentes tamaños, formas y texturas. Los alumnos deberán manipularlos y explorarlos, prestando atención a sus características y capacidades. Favorecer la participación de todos los alumnos, adaptando las actividades en caso necesario para garantizar inclusión.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre los aprendizajes obtenidos. Pide a los alumnos que compartan sus descubrimientos y lo que más les gustó de la actividad.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar la precisión y coordinación en los movimientos al realizar actividades específicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema de la sesión anterior.

  2. Desarrollo (30 minutos): Organiza estaciones de juego con actividades que requieran precisión y coordinación en los movimientos, por ejemplo, encajar piezas de puzzles, enroscar y desenroscar objetos, recortar figuras siguiendo líneas, entre otras. Observa y guía a los alumnos en el desarrollo de las actividades, fomentando la mejora progresiva en la precisión y coordinación.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre los aprendizajes y mejoras observadas en relación a la precisión y coordinación en los movimientos.


Sesión 3 (45 minutos)
Obje