Funciones.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema de Funciones en Matemáticas

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la dificultad del alumno para identificar situaciones de reparto proporcional.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa, por ejemplo: "Un pintor tarda más tiempo en pintar una habitación grande que una pequeña. ¿Por qué crees que sucede esto?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles razones por las que esto ocurre.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de proporcionalidad inversa y su relación con las magnitudes o cantidades.


• Mostrar diferentes ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa y cómo se pueden representar mediante tablas, gráficas o expresiones algebraicas.

Cierre:

• Resolver ejercicios en grupo donde los alumnos identifiquen situaciones de proporcionalidad inversa y las representen de diferentes formas.


• Reflexionar en conjunto sobre las dificultades encontradas durante el desarrollo de los ejercicios.

Sesión 2:
Inicio:

• Recuperar los ejercicios realizados en la sesión anterior y revisarlos en grupo.


• Identificar las dificultades encontradas por los alumnos y plantear preguntas para reflexionar sobre el proceso seguido.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban resolver problemas de proporcionalidad inversa en d