Comprensión y producción de textos informativos

Eliana Hernández
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos


Tema: Difusión de las tradiciones mexicanas


Objetivo: Los alumnos escribirán textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase, resaltando la importancia de difundir las tradiciones mexicanas.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones mexicanas que los alumnos conozcan.

  • Lectura compartida: Leer en voz alta un texto informativo sobre una tradición mexicana y comentar sus características.

  • Actividad de comprensión: Responder preguntas de comprensión sobre el texto leído.

  • Evaluación formativa: Realizar una breve actividad escrita en la que los alumnos identifiquen los signos de puntuación presentes en el texto leído.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una tradición mexicana para investigar. Proporcionarles diversos recursos (libros, internet, etc.) para que recopilen información sobre la tradición asignada.

  • Organización de la información: Cada grupo organizará la información recopilada en un esquema o mapa conceptual.

  • Actividad de escritura: Los alumnos redactarán un texto informativo sobre la tradición que investigaron, empleando los signos de puntuación aprendidos.

  • Evaluación formativa: Revisar los textos escritos por los alumnos, brindando retroalimentación sobr