Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

VALERIA LOPEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Objetivo (PDA): Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus propias palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema transversal a abordar: Hábitos alimenticios poco saludables.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Motivación (5 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre los alimentos que consumen a diario.

    • Realizar una breve charla sobre la importancia de una alimentación saludable y cómo puede afectar nuestra salud.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos sobre su origen y cómo creen que se obtienen.

    • Generar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales que se utilizan para obtener los alimentos.

    • Explicar el problema transversal de hábitos alimenticios poco saludables y cómo esto afecta nuestra salud y bienestar.



  3. Investigación y exploración (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes alimentos para investigar sobre su origen y los recursos naturales involucrados.

    • Proporcionar materiales como libros, revistas, internet, etc., para que los alumnos realicen su investigación.

    • Fomentar el trabajo en equipo y promover la comunicación entre los alumnos.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presenta sus hallazgos sobre el origen de los alimentos y los recursos naturales involucrados.

    • Fomentar la participación y la