La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 3º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Enfoque interdisciplinar: Incorporar el problema "El alumno ubica e identifica las rutas comerciales y entiende la necesidad de encontrar nuevas".

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Pregunta inicial: ¿Por qué crees que los países europeos buscaron nuevas rutas comerciales marítimas durante los siglos XV y XVI?

Desarrollo (30 minutos):

• Debate en grupo: Los estudiantes se dividen en pequeños grupos y discuten las posibles causas de la búsqueda de rutas comerciales marítimas.


• Investigación individual: Cada estudiante investiga sobre un país europeo específico y su participación en la búsqueda de rutas comerciales marítimas durante los siglos XV y XVI.


• Presentación de resultados: Cada estudiante comparte los resultados de su investigación con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal: ¿Cuáles fueron las principales causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas? ¿Cómo crees que esto influyó en la propagación y generalización de estas rutas?

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recapitulación del tema anterior: Breve repaso de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas.


• Presentación del problema interdisciplinar: "El alumn