Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema de los estudiantes que no saben contar más allá del 3 y los que ya conocen la serie numérica hasta el 20.
   
   
   • Realizar preguntas para generar reflexión y motivación, como: ¿Por qué es importante saber contar más allá del 3? ¿En qué situaciones de la vida diaria se utiliza la serie numérica?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes contextos socioculturales para trabajar, como un mercado, un parque o una granja.
   
   
   • Pedir a los grupos que exploren su contexto asignado y encuentren situaciones en las que necesiten contar más allá del 3.
   
   
   • Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al invitar a los alumnos a considerar cómo diferentes culturas o comunidades pueden tener distintas formas de contar o utilizar los números.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Solicitar a cada grupo que presente sus hallazgos y las situaciones en las que necesitaron contar más allá del 3.
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de conocer la serie numérica y cómo puede ser una herramienta útil en diferentes contextos socioculturales.
   
   
   
   

Sesión 2: Duración: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar los aprendizajes de la sesión anterior y la importancia de conocer la serie numérica.
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie