Introducción al problema

Margarita Robles
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación para crear un ambiente acogedor.

  • Presentar el problema a los alumnos: "Muchas veces comemos alimentos sin saber de dónde vienen o cómo se producen. Además, no conocemos los beneficios que nos aportan para tener una vida saludable. ¿Cómo podríamos aprender más sobre esto y evitar el desperdicio de alimentos?"

  • Generar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones al problema planteado.

  • Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los diferentes alimentos, su origen y beneficios para la salud.

  • Proporcionar recursos como libros, imágenes y dispositivos electrónicos para que los grupos realicen su investigación.


Sesión 2: Investigación y recopilación de datos (45 minutos)



  • Los grupos trabajarán en la recopilación de información sobre los alimentos asignados.

  • Los alumnos deberán buscar información sobre el origen de los alimentos, cómo se producen y cuáles son sus beneficios para la salud.

  • Los grupos deberán preparar una presentación para compartir su investigación con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 3: Presentación de investigaciones (45 minutos)



  • Cada grupo realizará una presentación sobre los alimentos que investigaron.

  • Durante las presentaciones, los grupos deberán explicar el origen de los alimentos, su proceso de producción y los beneficios que aportan para la salud.

  • Los alumnos deberán prestar atención y tomar notas de las presentaciones de sus compañeros.


Sesión 4: Elaboración de pósteres informativos (45 minutos)



  • Los alumnos, de manera individual o en parejas, elaborarán pósteres informativ