Introducción a los números y las cantidades

LORENA VELAZQUEZ J171
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a los números y las cantidades


Objetivo: Los alumnos serán capaces de representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos y preguntarles cuántos objetos ven.

  2. Invitar a los alumnos a contar en voz alta los objetos y registrar la cantidad en un papel o pizarra.

  3. Presentar diferentes dibujos de objetos y pedir a los alumnos que cuenten la cantidad de objetos en cada dibujo.

  4. Pedir a los alumnos que realicen un dibujo que represente una cantidad específica y que la registren con símbolos numerales.

  5. Dibujar diferentes cantidades en la pizarra y pedir a los alumnos que representen esas cantidades utilizando símbolos personales.

  6. Reflexionar en grupo sobre las diferentes formas de representar cantidades y discutir la importancia de los números en nuestra vida diaria.


Sesión 2:


Tema: Representación de cantidades en contextos socioculturales


Objetivo: Los alumnos serán capaces de interpretar los registros de sus pares utilizando diferentes formas de representación de cantidades.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisar los dibujos y símbolos personales realizados por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y símbolos personales con sus compañeros.

  3. Invitar a los alumnos a interpretar los registros de sus pares, identificando las cantidades representadas.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes imágenes con cantidades representadas de diferentes formas.

  5. Pedir a los grupos que interpreten las cantidades representadas en las imágenes