Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la generación de situaciones de violencia en el entorno escolar por la influencia negativa de los medios de comunicación y el mal uso de la tecnología.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de géneros periodísticos y su importancia en la comunicación.

Fase de desarrollo:

• Breve explicación de los diferentes géneros periodísticos: informativo, opinión, crónica, entrevista, reportaje, entre otros.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Identificación de características y recursos utilizados en cada género periodístico.

Fase de cierre:

• Realización de un juego de roles donde los estudiantes representen diferentes géneros periodísticos y comuniquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar información de manera efectiva.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Retomar la reflexión de la sesión anterior sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Planteamiento del problema sobr