La importancia de tomar decisiones familiares

Luz María Martinez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: La importancia de tomar decisiones familiares (45 minutos)


Objetivo: Diseñar e interactuar en distintos escenarios de convivencia, fortaleciendo la autonomía y participación en la familia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es una familia y por qué es importante tomar decisiones en ella.

    • Presentar el problema: La importancia de tomar decisiones familiares.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos qué es la metodología de Aprendizaje Servicio y cómo se utilizará en la clase.

    • Mostrar ejemplos de distintos escenarios de convivencia en la familia donde se pueden tomar decisiones.

    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un escenario de convivencia familiar.

    • Cada grupo deberá diseñar una propuesta para fortalecer la autonomía y participación en ese escenario familiar, considerando la importancia de la toma de decisiones.

    • Los alumnos deberán organizar y presentar su propuesta al resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las propuestas presentadas por cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones en la familia y cómo esto fortalece la autonomía y participación de cada miembro.

    • Comentar brevemente sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la toma de decisiones familiares.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Durante la actividad grupal, el docente deberá observar la participación y el grado de autonomía de los alumnos en la elaboración de propuestas.

  2. Rúbrica de evaluación: Se utilizará una rúbrica que contemp