Introducción al tema

Maria fernanda Reyes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de calentamiento que involucre contar objetos en el entorno, como por ejemplo, contar cuántas sillas hay en el aula.

    • Promover una conversación en grupo sobre la importancia de saber contar para resolver diferentes situaciones.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre juntar, agregar, separar o quitar elementos, como por ejemplo, repartir galletas entre los compañeros.

    • Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que resuelvan la situación problemática de manera colaborativa, usando los saberes numéricos que tienen.

    • Observar y registrar las estrategias y soluciones que utilizan los alumnos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

    • Reflexionar sobre la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas.




Sesión 2: Explorando los números


Objetivo: Practicar contar oralmente hasta el número 10 y relacionarlo con la cantidad.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una actividad de calentamiento para practicar contar oralmente hasta el número 10, como por ejemplo, cantar una canción con números.

    • Promover una conversación sobre la relación entre los números y la cantidad de objetos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una hoja con números del 1 al 10 escritos y una cantidad correspondiente de objetos dibujados al lado de cada número.

    • Pedir a los alumnos que relacionen cada número con la cantidad