Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a contar objetos y elementos de nuestro entorno".


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiere contar (por ejemplo, una canasta de frutas, una caja de juguetes, etc.) y preguntarles cómo podrían saber cuántos elementos hay en cada imagen.

Desarrollo (25 minutos):

• Explicación del concepto de conteo: Hablar sobre el conteo como una herramienta para saber cuántos objetos hay en un conjunto.


• Realizar una actividad de conteo grupal: Entregar a cada alumno una bolsa con diferentes objetos (pueden ser juguetes, bloques o cualquier otro material manipulable) y pedirles que cuenten cuántos objetos tienen en total. A medida que los alumnos vayan terminando, registrar en el pizarrón el número de objetos contados por cada uno.


• Reflexión y discusión: Preguntar a los alumnos si todos obtuvieron el mismo resultado y por qué creen que sucedió esto. Fomentar la discusión sobre la importancia de contar de manera precisa y la necesidad de tener una correspondencia uno a uno entre los objetos y los números.

Cierre (10 minutos):

• Juego de conteo grupal: Pedir a los alumnos que se organicen en parejas y les entregar una cierta cantidad de objetos. Cada pareja deberá contar los objetos y decir en voz