Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

SERGIO ANTONIO AZUA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 min)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán su relación con el entorno natural y sus componentes, y reflexionarán sobre sus sentimientos hacia dicha relación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 min):
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.



  2. Actividad principal (25 min):
    a. Presentación de un video o imágenes que muestren diferentes elementos de la naturaleza (animales, plantas, cuerpos de agua, etc.).
    b. Durante la proyección, los alumnos deberán hacer anotaciones sobre los sentimientos que les genera cada imagen.
    c. Diálogo grupal para compartir los sentimientos identificados y reflexionar sobre la importancia de valorar y cuidar la naturaleza.



  3. Cierre (10 min):
    a. Reflexión individual: los alumnos redactarán en una hoja sus propios sentimientos hacia la naturaleza y el entorno que habitan.
    b. Compartir en pequeños grupos y poner en común algunas ideas destacadas.




Sesión 2: Análisis de problemas ambientales (45 min)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán problemas ambientales relacionados con la falta de valoración del medio ambiente y el ecosistema.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 min):
    a. Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de aprendizaje.
    b. Presentación de algunos problemas ambientales actuales, como la deforestación, la contaminación del agua o la extinción de especies.



  2. Actividad principal (25 min):
    a. División de la clase en pequeños g