Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno no identifica lo que es un reparto proporcional.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de preguntas abiertas relacionadas con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo. 2. Actividad práctica para resolver problemas de reparto proporcional utilizando los conceptos aprendidos.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de divisibilidad y ejemplos de criterios de divisibilidad.


• Explicación de la importancia de los números primos en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Actividad de investigación en grupos: los alumnos investigarán los criterios de divisibilidad y anotarán ejemplos.


• Presentación de los resultados de la investigación en plenaria.


• Explicación del concepto de números primos y cómo identificarlos.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos.


• Asignación de ejercicios para practicar el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de un problema que implique calcular el máximo común divisor y mínimo común múltipl