Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas

Araceli
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Uso de diversos textos en inglés para promover la preservación y conservación de las lenguas


Tema: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Recuperar estrategias acerca de la conservación y preservación de las lenguas, planteadas en textos informativos y científicos en inglés, y difundirlas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprender y analizar textos en inglés basados en mitos y leyendas para la preservación de las culturas y dar su punto de vista.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre la importancia de preservar y conservar las lenguas.

  3. Presentar a los alumnos una breve introducción sobre la relación entre los textos en inglés y la preservación de las lenguas.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar y seleccionar un texto en inglés relacionado con la preservación y conservación de las lenguas.

  2. Cada grupo debe leer el texto y analizar las estrategias y recomendaciones que se plantean en él.

  3. Los grupos deben discutir y resumir la información más relevante del texto, destacando las estrategias que pueden ser difundidas.

  4. Cada grupo deberá presentar su resumen al resto de la clase, enfatizando las estrategias que consideran más importantes.


Cierre:



  1. Promover una discusión en clase sobre las estrategias presentadas por los diferentes grupos.

  2. Animar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de difundir estas es