Introducción al tema y exploración inicial

Ana laura RAMOS
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca del cuerpo humano y cómo se relaciona con la salud ambiental. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (20 minutos): Presentar a los alumnos una infografía o video corto que explique de manera general los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico. Promover la reflexión y la discusión en torno a la importancia de estos sistemas para nuestra salud y cómo pueden ser afectados por el ambiente.



  • Cierre (15 minutos): Solicitar a los alumnos que elaboren una lista de preguntas que les gustaría investigar acerca de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental. Estas preguntas serán utilizadas en futuras sesiones para guiar su indagación.




Sesión 2: Indagación sobre el sistema circulatorio (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Investigar sobre el sistema circulatorio y su importancia para la salud.



  • Inicio (10 minutos): Recordar las preguntas que los alumnos elaboraron en la sesión anterior. Seleccionar una pregunta relacionada con el sistema circulatorio y presentarla como punto de partida para la indagación.



  • Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos material de lectura y recursos digitales sobre el sistema circulatorio. Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos para que realicen la lectura y respondan preguntas guiadas sobre el tema. Fomentar la colaboración y la discusión entre ellos.



  • Cierre