Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.

Luz María Martinez
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora, en colectivo, movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios, y acuerda una estructura creativa para crear un acontecimiento improvisado (flashmoob) en su escuela o en la comunidad, donde se invite a todos a participar en el momento en que se está llevando a cabo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.


Objetivo (PDA): Explorar, en colectivo, movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios, y acordar una estructura creativa para crear un acontecimiento improvisado (flashmob) en su escuela o comunidad, donde se invite a todos a participar en el momento en que se está llevando a cabo.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Comentar a los alumnos sobre la importancia de las narrativas y cómo estas pueden representar acontecimientos relevantes de la comunidad.

  2. Introducción a los recursos literarios, visuales, corporales y sonoros: Explicar brevemente a los alumnos sobre estos recursos y su importancia en la creación y representación de narrativas.

  3. Reflexión sobre la comunidad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen acontecimientos relevantes de su comunidad.

  4. Exploración de recursos: En grupos pequeños, los alumnos explorarán movimientos, gestos, formas, colores, sonidos y silencios que puedan representar los acontecimientos mencionados en la lluvia de ideas.

  5. Acuerdo de una estructura creativa: Los grupos compartirán sus exploraciones y acordarán una estructura creativa para el flashmob en base a los recursos explorados.

  6. Invitación a participar: Los alumnos diseñarán una invitación para que todos los miembros de la comunidad participen en el flashmob.

  7. Cierre de la sesión: Reflexionar sobre lo aprendido y plantear las expectativas para la próxima sesión.